分卷(6)（1 / 3）

哦凌耿仓促地把视线转回来，深吸了一口气，看了看注射器的针尖，抖得都快戳小鼠眼睛里了，要不是邵淮之握着，将他这个手抖的动作抑制了下来，那他下一秒都能直接戳上去，这实验也就不用做了。

下一步，腹腔注射。邵淮之看不到凌耿的表情，以为他是因为实验操作不熟练而紧张，没有多想，还耐心地讲解：其实，教材上描述的跟实际操作有区别，跟老师课堂上的视频演示也有些不一样，你背了实验步骤，但是实际操作未必都能顺畅。我当初，在这个实验上，也花了好几个小时去摸索。

比如现在的腹腔注射，你看，于老师刚刚演示的位置是在这。他握着凌耿的手，将注射器针尖扎了进去，毫无阻力地推动注射器里的药液，那就说明腹腔注射是成功的。

凌耿手中的小鼠想挣扎一下，可是麻醉药液起效很快，几分钟后就不再动弹了。邵淮之的手也随着麻醉操作的完成移开了去，温度一瞬间抽离，凌耿仍保持着拿着注射器的姿势，有那么一秒钟的木然。

实验是两个人一组，实验室的设计也是根据这种分组来的，每一组都是单独的实验桌，且有防爆的隔板遮挡。邵淮之由于是最后一个进9班的，实验桌在最后一排，一个角落的位置，所以尽管刚才邵淮之的举动很是逾矩，但也没有引起其他同学的注意，这种隐秘的感觉，就好像

在调情！

凌耿为自己突然冒出的这个想法感到震惊，先不说邵淮之有没有那个意思，单就说他自己，他之前还在邵淮之靠过来的时候，想到了一些不可描述的场景，就非常离谱！

他还没想明白这其中的关联，手又开始抖了起来，他颤颤巍巍地把注射器放在一旁的器械盘子里，深呼吸了好几次。

可是这一次，连深呼吸也没有办法了。

而他的身后，他所看不到的地方，邵淮之本来想去启动仪器，余光一瞥就看到了凌耿通红的耳垂，红色一直延伸向下，整个侧脸都是红的。他还疑惑小朋友这是怎么了，空调底下热成这样？思维转了一转，想起了他刚刚对凌耿的举动。

难道，小朋友因为那个举动想到了一些别的场景？他嘴角扬了起来，怪不得拿注射器的手都在抖，敢情小朋友心思并不在实验上。

不过，将小朋友逗弄成这样，他竟然会觉得身心愉悦？实在是

他笑着摇了摇头，性质恶劣啊

下课的时候，于瞻找到了邵淮之。整个下午的实验课，由于这次实验本身的难度，加之凌耿在做实验的过程中走神了好几次，他和邵淮之这组留到最后，直到下课铃响才完成实验，而于瞻，也一直在等他。

淮之。实验室里目前只有于瞻和邵淮之两个人，于瞻索性就直接问了，你今天打算搬进9班宿舍？

嗯。邵淮之答得很干脆。

关于邵淮之体验校园生活这件事，其实事先没有跟于瞻说起，邵淮之的本意也并不是想被于瞻特殊对待，他想着到时候课堂上总会见到，于瞻也就知道了。

只是没想到，李教授对他的重视程度不一般，甚至还特地跟于瞻打了招呼，说清楚了前因后果，提及要于瞻在课堂上多关照些他，这才有了中午和于瞻的见面。

在中午的饭桌上，两个人闲聊的时候，于瞻就在思考邵淮之接下来搬进宿舍这件事，只是时间有限还没来得及提出自己的建议，我是觉得，如果你只是想感受校园的氛围，那也没有必要非得搬进宿舍。

毕竟本科宿舍的条件有限，肯定比不过邵淮之此前的住宅，于瞻诚恳建议：不如这样，我在学校里还有一个单间，虽然没有你自己的房子舒适，但是总比本科宿舍的条件要好，你只是为了获取写文灵感，住单间也是一样的。

邵淮之眼皮往下放了放，看起来没什么情绪波动，说：你是怕我不适应？他说完又自己否决了，没关系，既然要体验，那就体验到底，不然岂非白白浪费了老师的安排？

况且，宿舍里还有另一个人在，邵淮之似乎是想到了什么，眼底有了点笑意。

于瞻见邵淮之态度坚决，也没再阻拦，左右李教授说的多多关照他确实有在执行，只是邵淮之，从他们认识开始，这个人就一直很是执着，就像他毕业不考研选择从文一样，有自己的抉择，劝阻不了啊。

想到这，他又觉得有些惋惜，一晃眼都这么多年过去了

于老师？邵淮之提醒说。

嗯？于瞻还没回过神来，怎么突然这么叫他？要知道，他虽然算是邵淮之的学长，但两个人交情匪浅，平时如果联系那也是直呼姓名的。

之前在课堂上邵淮之叫他老师也就算了，他还可以理解为怕同学们误会，现在又是怎么回事？

于瞻皱了皱眉，说：淮之，你现在怎么跟我这么生疏了？

邵淮之眼看着实验室门口进来的那个人，距离越来越近。他瞥了于瞻一眼，没有说话。

那眼神示意再明显不过，偏偏于瞻当下没有看懂，还以为邵淮之仍然在纠结搬宿舍的事，于是非常大气地拍了拍邵淮